"Głos wołającego na puszczy" - jak mówić do dziecka z adhd, żeby być słyszanym

- spotkania psychoedukacyjne dla rodziców dzieci z adhd.

"Głos wołającego na puszczy" - jak mówić do dziecka z adhd, żeby być słyszanym

Program spotkań psychoedukacyjnych dla rodziców dzieci z ADHD: "Głos wołającego na puszczy"

Cel programu: Celem cyklu spotkań jest wsparcie rodziców dzieci z ADHD w skutecznym komunikowaniu się z dzieckiem, zrozumieniu jego potrzeb, budowaniu zdrowych relacji i wzmacnianiu kompetencji wychowawczych. Program pozwoli rodzicom lepiej rozumieć specyfikę ADHD, wyposaży ich w praktyczne narzędzia oraz wskaże sposoby radzenia sobie z wyzwaniami wychowawczymi.

Struktura programu: Cykl obejmuje 10 spotkań, każde trwające 1,5  godziny, realizowanych co tydzień lub co dwa tygodnie. Każde spotkanie będzie łączyć elementy teorii z praktycznymi ćwiczeniami.


Spotkanie 1: Rozmawiamy o emocjach

Cel: Zrozumienie roli emocji w życiu dziecka z ADHD i ich wpływu na komunikację oraz relacje rodzinne.

Treści:

  • Charakterystyka emocji u dzieci z ADHD.
  • Jak dziecko komunikuje swoje emocje? Jak je odczytywać?
  • Rola emocji rodzica w procesie wychowawczym.

Spotkanie 2: Dlaczego dziecko z ADHD Cię nie słyszy

Cel: Zrozumienie, jak ADHD wpływa na zdolność dziecka do słuchania i przetwarzania informacji.

Treści:

  • Funkcje wykonawcze i ich deficyty u dzieci z ADHD.
  • Jak nadmiar bodźców wpływa na dziecko.
  • Bariery w komunikacji wynikające z ADHD.

Spotkanie 3: Jak mówić, żeby słyszało

Cel: Nauka technik komunikacji dostosowanych do potrzeb dziecka z ADHD.

Treści:

  • Komunikaty jasne, konkretne i krótkie.
  • Znaczenie kontaktu wzrokowego i tonu głosu.
  • Wzmacnianie pozytywne.

Spotkanie 4: Współpracujemy

Cel: Budowanie partnerskiej relacji z dzieckiem i nauka wspólnego rozwiązywania problemów.

Treści:

  • Wartość dialogu i negocjacji.
  • Wyznaczanie realistycznych oczekiwań.
  • Tworzenie zasad i granic.

Spotkanie 5: Delegujemy obowiązki i oddajemy odpowiedzialność

Cel: Pomoc rodzicom w nauce stopniowego przekazywania odpowiedzialności dziecku.

Treści:

  • Rola odpowiedzialności w budowaniu samodzielności.
  • Jak dostosować oczekiwania do możliwości dziecka z ADHD?
  • Strategie zachęcania do podejmowania wyzwań.

Spotkanie 6: Co słyszy dziecko z ADHD

Cel: Zrozumienie, jak dzieci z ADHD interpretują komunikaty rodziców.

Treści:

  • Zniekształcenia poznawcze i ich wpływ na percepcję dziecka.
  • Różnica między intencją a odbiorem komunikatu.
  • Znaczenie pozytywnego wzmocnienia.

Spotkanie 7: Jak wspierać

Cel: Przekazanie rodzicom praktycznych narzędzi do wspierania dziecka w codziennych trudnościach.

Treści:

  • Znaczenie rutyn i struktur.
  • Wsparcie w organizacji czasu i zadań.
  • Budowanie wiary w siebie u dziecka.

Spotkanie 8: Kiedy nie odpuszczać

Cel: Pomoc rodzicom w wyznaczaniu granic i konsekwentnym ich egzekwowaniu.

Treści:

  • Różnica między elastycznością a ustępowaniem.
  • Znaczenie konsekwencji w wychowywaniu dziecka z ADHD.
  • Jak radzić sobie z emocjami w trudnych sytuacjach?

Spotkanie 9: Czego potrzebujesz

Cel: Zwrócenie uwagi na potrzeby rodziców i znaczenie dbania o siebie w procesie wychowywania dziecka z ADHD.

Treści:

  • Jak chroniczne zmęczenie i stres wpływają na rodzicielstwo?
  • Znaczenie wsparcia społecznego.
  • Techniki samoopieki i regeneracji.

Spotkanie 10: Podsumowanie

Cel: Podsumowanie zdobytej wiedzy i umiejętności, wypracowanie dalszych kroków.

Treści:

  • Omówienie zmian, które zaszły podczas cyklu spotkań.
  • Wyznaczenie celów na przyszłość.
  • Wymiana doświadczeń i wzajemne wsparcie.

Materiały wspierające: Każde spotkanie będzie uzupełnione o materiały dydaktyczne (ulotki, checklisty, scenariusze rozmów) oraz rekomendacje literatury i zasobów online.

Metody pracy:

  • Miniwykłady.
  • Dyskusje grupowe.
  • Symulacje i ćwiczenia praktyczne.
  • Analiza przypadków.

Efekty: Rodzice uczestniczący w cyklu:

  1. Lepiej rozumieją potrzeby swoich dzieci.
  2. Posiadają skuteczne narzędzia komunikacji i wychowania.
  3. Potrafią radzić sobie ze stresem i przeciążeniem.
  4. Czują się bardziej pewni w swojej roli wychowawczej.

Formularz zamówienia

"Głos wołającego na puszczy" - jak mówić do dziecka z adhd, żeby być słyszanym
  • Tak, zamawiam "Głos wołającego na puszczy" - jak mówić do dziecka z adhd, żeby być słyszanym w cenie 1 200,00 zł.

Spotkania będą prowadzone przez psychologa, diagnostę oraz osobę z ADHD.

Jesteś tu pierwszy raz?
Aby zamówić, załóż konto

Posiadając zarejestrowane konto będziesz w pełni korzystać z możliwości jakie oferuje Ci Psychorada. Otrzymasz dostęp do bezpłatnych narzędzi autodiagnostycznych, bezpłatnych porad, artykułów, poradników, specjalnych akcji promocyjnych oraz systemu konsultacyjnego.

Załóż konto

Aby zamówić, zaloguj się

Jeśli nie pamiętasz hasła, skorzystaj z opcji Przypomnij hasło

Jak kupować? Wybierz produkt odpowiedni dla Ciebie Podaj nam swoje dane Dokonaj opłaty Aktywacja następuje w ciągu 24 godzin od momentu wpłaty środków

Jeżeli potrzebujesz natychmiastowej pomocy, zadzwoń pod numer alarmowy 112 (Polska) lub udaj się do najbliższej jednostki pogotowia ratunkowego lub policji. Możesz również skorzystać z bezpłatnego kryzysowego telefonu wsparcia. Numer dla dorosłych tel. 116 123 (14:00-22:00), dla młodzieży tel. 116 111 (12:00-02:00). Nasz serwis nie jest przeznaczony dla osób znajdujących się w sytuacji zagrożenia życia.