"Głos wołającego na puszczy" - jak mówić do dziecka z adhd, żeby być słyszanym

- spotkania psychoedukacyjne dla rodziców dzieci z adhd.

"Głos wołającego na puszczy" - jak mówić do dziecka z adhd, żeby być słyszanym

Program spotkań psychoedukacyjnych dla rodziców dzieci z ADHD: "Głos wołającego na puszczy"

Cel programu: Celem cyklu spotkań jest wsparcie rodziców dzieci z ADHD w skutecznym komunikowaniu się z dzieckiem, zrozumieniu jego potrzeb, budowaniu zdrowych relacji i wzmacnianiu kompetencji wychowawczych. Program pozwoli rodzicom lepiej rozumieć specyfikę ADHD, wyposaży ich w praktyczne narzędzia oraz wskaże sposoby radzenia sobie z wyzwaniami wychowawczymi.

Struktura programu: Cykl obejmuje 10 spotkań, każde trwające 1,5  godziny, realizowanych co tydzień lub co dwa tygodnie. Każde spotkanie będzie łączyć elementy teorii z praktycznymi ćwiczeniami.


Spotkanie 1: Rozmawiamy o emocjach

Cel: Zrozumienie roli emocji w życiu dziecka z ADHD i ich wpływu na komunikację oraz relacje rodzinne.

Treści:

  • Charakterystyka emocji u dzieci z ADHD.
  • Jak dziecko komunikuje swoje emocje? Jak je odczytywać?
  • Rola emocji rodzica w procesie wychowawczym.

Spotkanie 2: Dlaczego dziecko z ADHD Cię nie słyszy

Cel: Zrozumienie, jak ADHD wpływa na zdolność dziecka do słuchania i przetwarzania informacji.

Treści:

  • Funkcje wykonawcze i ich deficyty u dzieci z ADHD.
  • Jak nadmiar bodźców wpływa na dziecko.
  • Bariery w komunikacji wynikające z ADHD.

Spotkanie 3: Jak mówić, żeby słyszało

Cel: Nauka technik komunikacji dostosowanych do potrzeb dziecka z ADHD.

Treści:

  • Komunikaty jasne, konkretne i krótkie.
  • Znaczenie kontaktu wzrokowego i tonu głosu.
  • Wzmacnianie pozytywne.

Spotkanie 4: Współpracujemy

Cel: Budowanie partnerskiej relacji z dzieckiem i nauka wspólnego rozwiązywania problemów.

Treści:

  • Wartość dialogu i negocjacji.
  • Wyznaczanie realistycznych oczekiwań.
  • Tworzenie zasad i granic.

Spotkanie 5: Delegujemy obowiązki i oddajemy odpowiedzialność

Cel: Pomoc rodzicom w nauce stopniowego przekazywania odpowiedzialności dziecku.

Treści:

  • Rola odpowiedzialności w budowaniu samodzielności.
  • Jak dostosować oczekiwania do możliwości dziecka z ADHD?
  • Strategie zachęcania do podejmowania wyzwań.

Spotkanie 6: Co słyszy dziecko z ADHD

Cel: Zrozumienie, jak dzieci z ADHD interpretują komunikaty rodziców.

Treści:

  • Zniekształcenia poznawcze i ich wpływ na percepcję dziecka.
  • Różnica między intencją a odbiorem komunikatu.
  • Znaczenie pozytywnego wzmocnienia.

Spotkanie 7: Jak wspierać

Cel: Przekazanie rodzicom praktycznych narzędzi do wspierania dziecka w codziennych trudnościach.

Treści:

  • Znaczenie rutyn i struktur.
  • Wsparcie w organizacji czasu i zadań.
  • Budowanie wiary w siebie u dziecka.

Spotkanie 8: Kiedy nie odpuszczać

Cel: Pomoc rodzicom w wyznaczaniu granic i konsekwentnym ich egzekwowaniu.

Treści:

  • Różnica między elastycznością a ustępowaniem.
  • Znaczenie konsekwencji w wychowywaniu dziecka z ADHD.
  • Jak radzić sobie z emocjami w trudnych sytuacjach?

Spotkanie 9: Czego potrzebujesz

Cel: Zwrócenie uwagi na potrzeby rodziców i znaczenie dbania o siebie w procesie wychowywania dziecka z ADHD.

Treści:

  • Jak chroniczne zmęczenie i stres wpływają na rodzicielstwo?
  • Znaczenie wsparcia społecznego.
  • Techniki samoopieki i regeneracji.

Spotkanie 10: Podsumowanie

Cel: Podsumowanie zdobytej wiedzy i umiejętności, wypracowanie dalszych kroków.

Treści:

  • Omówienie zmian, które zaszły podczas cyklu spotkań.
  • Wyznaczenie celów na przyszłość.
  • Wymiana doświadczeń i wzajemne wsparcie.

Materiały wspierające: Każde spotkanie będzie uzupełnione o materiały dydaktyczne (ulotki, checklisty, scenariusze rozmów) oraz rekomendacje literatury i zasobów online.

Metody pracy:

  • Miniwykłady.
  • Dyskusje grupowe.
  • Symulacje i ćwiczenia praktyczne.
  • Analiza przypadków.

Efekty: Rodzice uczestniczący w cyklu:

  1. Lepiej rozumieją potrzeby swoich dzieci.
  2. Posiadają skuteczne narzędzia komunikacji i wychowania.
  3. Potrafią radzić sobie ze stresem i przeciążeniem.
  4. Czują się bardziej pewni w swojej roli wychowawczej.

Formularz zamówienia

"Głos wołającego na puszczy" - jak mówić do dziecka z adhd, żeby być słyszanym
  • Tak, zamawiam "Głos wołającego na puszczy" - jak mówić do dziecka z adhd, żeby być słyszanym w cenie 1 200,00 zł.

Spotkania będą prowadzone przez psychologa, diagnostę oraz osobę z ADHD.

 

Wpisz dowolną datę - skontaktujemy się.

1200,00

Dodanie do koszyka nie gwarantuje rezerwacji wybranego terminu.

Jak kupować? Wybierz produkt odpowiedni dla Ciebie Podaj nam swoje dane Dokonaj opłaty Aktywacja następuje w ciągu 24 godzin od momentu wpłaty środków

Jeżeli potrzebujesz natychmiastowej pomocy, zadzwoń pod numer alarmowy 112 (Polska) lub udaj się do najbliższej jednostki pogotowia ratunkowego lub policji. Możesz również skorzystać z bezpłatnego kryzysowego telefonu wsparcia. Numer dla dorosłych tel. 116 123 (14:00-22:00), dla młodzieży tel. 116 111 (12:00-02:00). Nasz serwis nie jest przeznaczony dla osób znajdujących się w sytuacji zagrożenia życia.